Воздействие музыки на духовный мир человека
Одна из особенностей музыки – объединять людей в едином переживании, стать средством общения между ними. Воспринимается как чудо, что музыкальное произведение, созданное одним человеком, вызывает определённый отклик в душе другого.
Яркие художественные произведения, выражающие мир больших мыслей и глубоких чувств человека, способные вызвать эмоциональный отклик, воздействуя на эстетическую сторону души, становятся источником и средством воспитания.
Музыка, по выражению Д. Шостаковича, «прекрасный своеобразный язык». Сочетая выразительную, яркую мелодию, гармонию, своеобразный ритм, композитор выражает своё мироощущение, своё отношение к окружающему. Такими произведениями и обогащаются все те, кто воспринимает их.
Способна ли музыка с одинаковой силой воздействовать на всех слушателей? Разумеется, нет. И в этом ещё одна её особенность. Каждый человек по своему проявляет интерес и увлечение музыкой, отдаёт предпочтение какому-либо музыкальному жанру, любимому композитору, отдельному произведению, имея определённый опыт слушания. Как учатся писать, читать, рисовать, считать, так надо учиться узнавать, оценивать музыку, слушать внимательно, отмечая динамическое развитие образов, столкновение и борьбу контрастных тем, и их завершение. Восприятие слушателя должно следовать за всем ходом развития музыки. Надо учиться постигать этот прекрасный своеобразный язык.
Ещё одна интересная особенность музыки – воздействовать на человека с самых первых дней его жизни. Услышав нежный напев колыбельной, ребёнок прислушивается, затихает. Но вот раздаётся бодрый марш, и сразу меняется выражение детского лица, оживляются движения! Ранняя эмоциональная реакция позволяет с первых месяцев жизни приобщать детей к музыке, сделать её активным помощником эстетического воспитания.
Пусть в вашем доме звучит классическая музыка, которая своими волшебными звуками может исцелять, развить умственные, интеллектуальные способности, скоординировать психологическое состояние, подарить радость.
Список классической музыки, которую можно давать слушать детям:
И. Бах. Брандербургские концерты, «Шутка»
Л. Бетховен. «К Элизе», «Лунная соната»
Ж. Бизе. марш и хор мальчиков из оперы «Кармен»
И. Брамс. Венгерские танцы, «Колыбельная»
К. М. Вебер. Хор охотников из оперы «Волшебный (вольный) стрелок»
Э. Григ. «Шествие гномов», «Утро», «В пещере горного короля»
А. Даргомыжский. Хоры русалок из оперы «Русалка»
А. Дворжак. Славянские танцы.
М. Глинка. Увертюка к опере «Руслан и Людмила», «Марш Черномора», «Жаворонок», «Детская полька»
Дж. Верди. «Тарантелла».
А. Вивальди «Времена года»
А. Лядов «Музыкальная табакерка»
А. Е. Майкапар. Пьесы.
В. А. Моцарт. «Маленькая ночная серенада», «40-ая симфония», Дуэт Папагено и Папагены из оперы «Волшебная флейта», Увертюка к опере «Свадьба Фигаро», «Турецкий марш»
М. Мусоргский. «Балет невылупившихся птенцов» из «Картинок с выставки» (и вообще «Картинки с выставки» ), «Баба-Яга», «Детский уголок»
С. Прокофьев. «Петя и волк», «Танец рыцарей»
С. Рахманинов. «Итальянская полька»
Н. А. Римский-Корсаков. «Полёт шмеля»,» Три чуда» из оперы «Сказка о царе Салтане..
Г. Свиридов. Вальс к повести А. С. Пушкина «Метель»
К. Сен-Санс «Карнавал животных»
С. Танеев. «Колыбельная»
П. И. Чайковский. Балеты: «Щелкунчик», «Лебединое озеро», вальс из балета «Спящая красавица», «Детский альбом», «Времена года».
Ф. Шопен. Вальсы.
И. Штраус. Вальсы и марши.
Ф. Шуберт. «Форель», «Охотник», «Серенада»
Р. Шуман. Альбом для юношества.